本报讯（记者 李健萍 通讯员 李亮）在“双减”背景下，劳动教育如何开展？如何激发学生的劳动兴趣？在乌兰浩特市第九中学记者找到了不一样的答案。

4月20日，在九中教学楼后的350平方米温室大棚里，一派生机盎然的景象：小葱、韭菜、香菜、草莓、花苗在大棚里长势喜人；刚刚播种完的小白菜、生菜，也即将在湿润的环境中生根发芽。劳动课教师刘海英带着20余名学生拿着锄头、铁锹，为栽种的小葱松土翻地，给韭菜除草。对于这样的课堂，七年二班的学生齐家豪表示特别喜欢：“很幸运能参与这一次的室外劳动实践课，它让我深刻体会到了‘劳动是一切知识的源泉’，我也享受到了劳动所带来的成就感和快乐。”

“这座温室大棚就是我们学校的劳动实践基地，自3月末大棚建成后，就有计划地组织不同班级的学生来这里进行劳动实践。通过实践劳动，学生们可以学会生活、学会劳动、学会审美、学会创造，从而达到磨练意志、培养才干、提高综合素质的目的。”分管劳动学科主任王三月说。

据悉，自2020年《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及教育部关于《大中小学劳动教育指导纲要》印发之后，劳动课正式成为全国中小学的一门独立课程。乌市九中结合学校实际，依据自治区劳动教育实施指南及盟市相关文件精神，利用丰富的土地资源优势，率先在全市中小学范围内创新性建造温室大棚作为劳动实践基地，延长室外劳动实践时间，保障劳动教育场地。

“作为乡村学校，我校因地制宜，充分利用学校闲置的土地资源建设劳动实践教育基地，已经形成了特色劳动教育与德育相结合的特色品牌。劳动教育内容向各学科覆盖，实现树德、增智、强体、育美的目的。”乌兰浩特市第九中学校长钱查干还表示，学校还计划利用校企合作等方式打造1万平方米的亲子菜园共享基地和4万平方米的农畜研学基地，并邀请其他兄弟学校的师生来体验劳动教育。