扫描二维码看中央组织部选派干部、扎赉特旗音德尔第三中学副校长胡小蒙

胡小蒙在青年教师论学班讲课

胡小蒙正在授课

胡小蒙的化学示范课

胡小蒙批改作业

胡小蒙参加音德尔三中开学典礼

胡小蒙指导语文教研组集体备课

音德尔三中

因一个“蒙”字，胡小蒙和内蒙古结缘，看似普通，却跨越山海，穿越时间。

因一群孩子，胡小蒙在兴安盟扎根，用心为师，用爱育人，让校园焕发了新生机。

作为中组部“组团式”教育帮扶成员之一，胡小蒙就像一粒种子，跨越千里，在兴安盟播撒出一片教育的绿洲。从北京市第十二中学到扎赉特旗音德尔第三中学，他用奔赴与追寻诠释着什么是奉献的精神、不悔的韶华。

组团帮扶，全新领域下的挑战与革新

为什么参与“组团式”帮扶？这个问题胡小蒙不止一次问过同行队员，也问过自己。

面对陌生的环境和全新的领域，是否能顺利在工作上取得成效？当时的胡小蒙正带领高三团队紧张备战，而他的女儿刚上初一年级，因为不舍师生团队和家庭，胡小蒙也曾有过短暂的顾虑。

尽管如此，多年身处一线的教育使命感还是让胡小蒙很快消除了迷茫，毅然报名参与“组团式”帮扶，于2022年7月来到扎赉特旗，开启了为期3年的帮扶生活。生活和工作内容完全变化了，工作充实得让他没时间想家。“为国家乡村振兴、教育振兴大业贡献力量，是组织的信任，也是作为教育人引以为傲的机遇和使命。”胡小蒙说。

来到扎赉特旗音德尔三中后，胡小蒙担任常务副校长一职，负责新建的高中部工作。在工作中，每位老师的课他都去认真听课评课；在课余时间，他积极融入校园文化，参加各类节日活动，以及饺子宴、体育节、艺术节等其他活动，迅速拉近了自己与音德尔三中的距离。

师资力量短缺是胡小蒙面临的另一挑战。音德尔三中刚恢复高中部未满3年，高中教师来源多样，队伍相对年轻。北京派出了包括胡小蒙在内的5位教师来校帮扶，老师们除了承担班级教学和备课组长职责外，每个人还带了1名至3名徒弟。

学校迫切困难在师资，未来发展的希望也在师资。经过与当地校长和老师的沟通，胡小蒙将帮扶工作的重点定位在了强师兴教上。   

强师兴教，专业引领下的“化学反应”

在强化师资力量方面，胡小蒙进行了许多有益的尝试。为了把来自不同地域和文化背景的老师们深度融合，胡小蒙通过参与活动、会议发言等方式凝聚人心，增强团队凝聚力。

在暑假期间，胡小蒙与三中副校长一起连续听评了高中部所有教师的推门课。初步了解了起步阶段老师们的学科素养及特点之后，他确定将“固本提质，聚焦课堂基本功”作为学期教研的主题，从如何规范书写教案开始，发挥帮扶团队、外聘专家及线上资源的引领作用，帮助音德尔三中的教师们提升了专业能力素质。

“胡小蒙校长构建了‘5+1’课程理论体系，指导青年教师进行微课题研究，组织听评课教研活动，教授教学计划以及教案书写，对我们青年教师帮助太大了。”扎赉特旗音德尔三中英语组教师曹雪说。

借鉴北京十二中青年教师培训模式，胡小蒙还根据音德尔三中的实际情况，成立了“青年教师论学班”，开展了不同学科教师之间的跨学科研讨，为32位年轻教师搭建了朋辈互促的平台，形成学习与实践共同体。同时，他作为京蒙沟通的桥梁，多次组织音德尔三中与北京十二中干部教师的跟岗互访以及学生的研学交流，为教师提供了更好的学习平台，让音德尔三中的学生获得了更好的教育。

在过去的这一年，音德尔三中教师的专业能力素质得到了整体提升。高中部教师们开始崭露头角，共有3人获得旗级教学能手，4人获得旗级学科带头人，3名教师在盟市级教学活动中发言，4名教师在旗级教研活动中进行公开课展示。

“留下一支‘带不走的队伍’，提升每一堂课的质量，不让一个学生掉队，是每一位北京援派老师心中时刻谨记的目标。”胡小蒙说。

精准把脉，全方位提升学生综合素质

“组团式”帮扶为扎赉特旗教育注入了先进的人才培养体系和管理模式，使其持续焕发强劲活力，取得了优异的办学成果。今年，音德尔三中的首届高考考生突破了600分，创造了兴安盟旗县理科最高分，全员本科的好消息也随之而来。

在负责教学管理工作之外，胡小蒙还主动承担起每周上8节化学课的任务。“助力青年教师成长，提升课堂教学质量，培养好每一个孩子，是我的重要职责。”胡小蒙说。

在学生的素质培养方面，胡小蒙每周带领音德尔三中德育部门在各班定期开展“德育时刻”活动，并针对开展成果出台了指导意见和评价标准。在胡小蒙的带领下，教师团队反复实践和研讨后，“德育时刻”已经发生了新的变革，从最初的教师“一言堂”逐渐转变为学生自主设计、教师指导点评的方式，充分锻炼了学生的思维和表达能力。

从首都北京到岭上兴安盟，一边是远离家人的牵挂与不舍，一边是他乡当故乡的使命担当。“组团式”帮扶，从来都不是一项任务，而是一种奉献。像胡小蒙这般怀揣梦想、甘于奉献的教育工作者还有很多，他们身上散发着“组团式”教育工作者的光辉和力量。正因为有他们的不断努力，才让京蒙两地交往和联系更加紧密，京蒙情谊向更深更远处延伸……

【成绩单】

先后面向师生和家长开设了《新课改背景下教学的研究与实践》《教师专业化成长——从规范走向卓越》等共13场专题讲座。

实现了音德尔三中教师专业能力素质的整体提升，在2022——2023学年度共有3人获得旗级教学能手，4人获得旗级学科带头人，3名教师在盟市级教学活动中发言，4名教师在旗级教研活动中进行公开课展示。

作为“京蒙教育协作智慧平台”的基地学校，引领教研，组织常规活动。努力争取项目资金，并成功引进了人教文化交流中心的“核心素养导向的新高中校本教研专业提升”项目。

创新工作方式，为32名年轻教师搭建了一个互相促进的平台——“论学班”。这个平台以“共读一本书”“共赏几节课”“共同准备一次家长会”“共商网课技巧”等贴近青年教师的话题为主，让青年教师产生共鸣，并能够学以致用。

发挥桥梁纽带作用，多次组织教师互访及学生交流。今年4月，组织11名干部教师赴北京十二中进行跟岗学习。7月，邀请北京十二中包含6位正高级教师、特级教师的教研组组长和骨干教师，到音德尔三中进行全学科教学和班主任工作、青年教师培养全面覆盖的联合教研活动。9月，选派11名优秀学生参加旗统战部组织的研学活动，与北京十二中协调进行短期交流互访及开展实践活动，开阔学生眼界，培植学生家国情怀。

【面对面】

记者：作为中央组织部“组团式”援助的成员，首次来到扎赉特旗音德尔三中，您有何感受？

胡小蒙：来到扎赉特旗音德尔三中，尽管我很快融入了学校的文化氛围，但我也意识到音德尔三中高中部所面临的巨大挑战。音德尔三中高中部仅有3年的历史，教师团队非常年轻，高中部58名教师平均年龄只有29.4岁。除了外聘和帮扶的教师，仅有6名教师完整地经历过高中一轮教学，而刚刚走上讲台的大学毕业生占比超过半数。高中办学管理经验不足，师资紧缺，来源多样，流动性强，这些都是学校发展亟待解决的问题。

记者：在来到扎赉特旗音德尔三中后，您做了哪些努力？

胡小蒙：我和帮扶团队的老师们结合校情，凝练了新课改的理念，先后面向师生和家长开设了《新课改背景下教学的研究与实践》《教师专业化成长——从规范走向卓越》等13场专题讲座，并通过参与活动、会议发言、主题讲座、师生座谈等方式，凝聚人心，鼓舞士气。在原有同学科的集体备课及师徒之间的“青蓝工程”教研的基础上，我根据高中部的实际情况，借鉴原来在北京十二中组织青年教师跨学科研讨的模式，成立了“音三中青年教师论学班”，开展不同学科教师之间的跨学科研讨。

记者：能跟我们介绍一下“音三中青年教师论学班”吗？  

胡小蒙：“音三中青年教师论学班”为32名年轻教师搭建了朋辈互促的平台，开展不同学科教师之间的跨学科研讨。“论学班”由我担任班主任，以班级的形式进行组织管理。通过“共读一本书”“共赏几节课”“共同准备一次家长会”“共商网课技巧”这些贴近青年教师的话题入手，很容易获得共鸣，很快学以致用，初步形成了学员学习与实践的共同体。

记者：针对学生素质培养，您做了哪些工作？

胡小蒙：在学生素质培养方面，借鉴北京十二中的先进经验，音德尔三中德育部门开展了“德育时刻”活动，每周在各班定时开展，出台了指导意见和评价标准。通过反复实践和研讨，“德育时刻”由最初班主任习惯性的“一言堂”发展成了学生自主设计、教师指导点评的方式。学生通过这一平台讨论时事，传播正能量，充分锻炼了思维和表达能力。英语组和地理组分别组织举办了“英语文化节”和地理知识竞赛活动，在学生中获得热烈反响。

【大家谈】

扎赉特旗音德尔第三中学党支部书记、校长王东升

胡校长不仅为高中部的所有学生制定了学习生涯规划，还组织了“3+1+2”选课走班专题家长会，加强对学生和家长的指导。在他的推动下，我们与北京名校进行了同步云教研，现在我们正在与北京十二中进行同步活动，线上互学互鉴，线下互访，胡校长做了大量的工作。

扎赉特旗音德尔第三中学高二英语组教师曹雪

胡校长为青年教师构建了“5+1”课程理论体系，并且对我们进行了微课题研究指导，组织听评课教研活动，教授青年教师如何进行教学计划和教案的书写，对我们青年教师帮助太大了。

扎赉特旗音德尔第三中学学生孙昊新

新的学年，新的开始，感激和敬佩之情难以言表。自从胡老师来到学校后，他对我们关怀备至，经常分享自己的求学经历，令我和同学们备受鼓舞。在他的引导下，我渐渐对化学课程产生了浓厚的兴趣。我们将永远记得胡老师对我们的帮助。我们会更加努力地学习，以优异的成绩回报他的期望。